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教育部发文:高考日语将正式列入高中课程!什么是高考日语?

高考外语科目,你还以为只有英语吗?小编今天就来给大家科普一下,高考外语,其实不止英语一条路!早在20多年前就可以选择英语以外的其它外语方式参加高考~

2020年6月3日,教育部公布新的修订方案标准高考的外语科目包含英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语等6种语言,由考生任选其中一个语种参加考试。

早在2018年,国家教育部、省教育厅对小语种教育给予了高度重视,为弥补小语种人才的稀缺。教育部公布小语种正式列入高中课程。

并且为了充分照顾小语种的实际情况,高考命题时小语种试卷的难度要比英语容易5至10个百分点!

大部分外语成绩不好的同学,英语考试从未超过80分,最后高中升学毅然选择日语高考!学习日语后发现,日语试卷是真的简单,相当于日本小学年级的水平,几十个选择题,4篇阅读,1篇作文,不会再有让难度大的完形填空和7选5,很多外语单科薄弱的同学最终都取得了不错的成绩。

想要逆风翻盘考名校,学习一门小语种是一个非常值得的选择!今年召开的两会更是提出了加强小语种人才培养的方针,这无疑是给小语种高考带来一针强心剂!

汉字在日语中约占30%-40%,且写法和意义与汉字相同。日语与汉语本就是同根同源,因此中国学生学习日语具有绝对优势。有些句子你即使不懂日语,也能猜出这句话的意思。

此外,日语高考只需要掌握2500个日语单词,而英语高考词汇量在3500个左右。除去这30%-40%的中文汉字,用日语参加高考的学生所要记的单词远远低于英语考生。

而相比英语高考里的复杂题型,高考日语的题型设置更为简单,除了小作文外,其他都是选择题,考生会更容易拿高分!

有些家长担心,考生用日语参加高考后只能报考与日语相关的专业,这种想法是不对的。如果按照这个逻辑分析的话,用英语参加高考的考生就只能报考英语相关的专业,很显然事实并非如此。

用日语参加高考和用英语参加高考一样,只不过选择用不同的外语语种参加高考,除了少数要求招收英语类考生的专业,几乎大部分专业都可以报。

类型一:英语基础差,想重新开辟新的道路来提高外语分数。对于这部分考生而言,换考日语可以拉高30-50分,也是通往大学的一条捷径。

类型二:学生本身就因为兴趣爱好喜欢日语,相对英语而言,不用背大量的单词,学起来无压力且更加擅长!

类型三:成绩中等甚至偏下,或者艺术类或体育类考生,在文化课不占优势,想选择“日语+特长专业”达到迅速提高的目的,圆大学梦!

1. 报考人数少小语种考试人数少,题型简单。就全国整体而言,了解和知道小语种高考的人员并不是很多。

2. 题目相对简单以日语为例:考纲要求就比英语简单,英语需要3500个词汇,日语只需要2000个词汇,如果高考想取得高分,英语需要4500个词汇,日语需要2500个词汇。

3. 双保险升学, 高考、留学两不误选择日语参加高考的考生,在高考结束后将会比别人多一条路:到时候既可以选择上中国大学,也可以选择去日本留学!

4. 就业前景好小语种人才的就业前景不仅好,而且工资还相当高!相关资料显示,本科毕业的应届生在一二线左右。而在小语种领域,应届生的平均薪资5500-6000,足足高了2000左右!

所以,在英语这块成绩很难提升的考生们,不妨可尝试使用高考日语参加高考,转换赛道,冲刺高分!

2022年高考预计有25万考生不考英语考日语 高中日语教育模式受关注

根据相关数据显示,2022年高考全国预计有25万考生将选择日语作为高考外语科目。由此可见,高考日语越来越受考生的青睐。那么,高中日语教育应该如何从教材、师资、课程等方面,建立一个统一的人才培养模式,为学生创建更好的日语学

16日,2021年高中日语教育校长论坛在逸林假日酒店召开。广东外语外贸大学高等继续教育(公开)学院院长邱伟年、广东外语外贸大学高等继续教育(公开)学院党委书记邵兵、广东外语外贸大学日语语言文化学院亚非语言文化学院(筹)院长陈多友、广东外语外贸大学日语语言文化学院亚非语言文化学院(筹)副院长张志刚、广东外语外贸大学日语语言文化学院亚非语言文化学院(筹)中学日语教育研究所主任李宇霞、广州市第一中学校长胡革新、广州市南沙区东涌中学校长何冰、中山市小榄中学校长范卫平、广外高等继续教育学院高考日语教育中心主任曾友琼及全省高中校领导和日语教师代表50人齐聚一堂,共同探讨高中日语教育改革与发展。

2019年,教育部印发了《2019普通高等学校招生工作规定》,其中睇17条规定“全国统考科目中的外语分英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语六个语种,由考生任选其中一个语种参加考试。”同时,《政协十三届全国委员会提案答复函》中提到:“充分照顾小语种的实际情况,高考命题时,小语种试卷的难度要比英语容易5到10个百分点。”所以,一些学习英语比较困难的学生和艺体媒考生,会考虑选择小语种作为高考的外语科目。而和中文有部分相通和相似的日语,也成为了很多选择学习小语种学生的首选。

陈多友表示,我国高中日语教育进入了新阶段,经济社会发展向我们提出了新的需求,我们不得不面临许多新的问题,甚至迎来了严峻的挑战。所以我们必须理性的思考,科学的探索,锐意改革、守正创新,以达到提质增效的目的。陈多友说:

“首先我认为把握大势是核心线,凡事预则立,不预则废,我们要了解中国高中日发展的大趋势。根据有关部门不完全统计,今年2021年全国日语高考人数已经达到20万人左右,其中广东尤其突出,达到了4.9万人。另外全国高中日语学习者人数也已经接近70万。由此可见,中国高中日语教育市场之大,增速之快也远远超过我们的想象。尤其是广东高中日语教育占比最大,增速最快,发展的势头引人惊喜,同时也令人担忧。我们必须跟上节奏,与时俱进,更新理念,改革创新,寻找到高中日语发展的新路径。”

陈多友在探讨高中日语发展时还提到,要充分挖掘政府、社会、产业及高等教育等方面的资源,走政产学研一体化的综合发展新路子:

“我们要利用好政策红利,规范开展生产运营,大力开展教师在岗培训及教师任职能力培养这方面的培训,系统开发优质的教材教辅读物,学生自主学习的材料。同时我们要利用现代教育技术,比如说大数据、人工智能、因特网等技术手段,系统的开发,线上课程及其他教学资源。同时我们还要建立跟踪服务提醒以及质量监控评估体系。我相信通过我们的共同努力,我国高中日语的教学与人才培养的质量会大幅提升,能够为高校和社会培养更多优秀的专门人才,从而更好地获得经济社会发展。”

张志刚对日语学生的升学和就业前景抱有信心。他介绍,广东外语外贸大学已经形成了本科、硕士、博士以及博士后一整套比较完整的人才培养体系。“广外的大学生毕业之后可以首选考研,这对于学生来说是比较容易的。另外,我们的专业现在与日本30院校已经建立了联合人才培养的一种机制,我们可为学生提供出国留学和进一步提升的便利条件。”

“在就业方面,每年都有省市各级的外事单位向发来求职信息,我们会有推荐名额。另外,我们现在与国内外较大型的国有企业、合资企业、广东大型日资汽车生产单位都已经建立了一些联系,可为学生的就业提供保障。”

一是注重立德树人。要贯彻教育方针,要为国育才,为党育人。要让孩子们做到“四有”,即:心中有爱、手中有法、脚上有力、肩上有责;

二是注重内涵发展。任何一个高中在目前竞争这么激烈的情况下,还是要有自己的核心竞争力,要有自己的看家本领;

三是注重特色育人。一个学校必须拥有鲜明的办学特色。例如高考日语教学可以成为其中一个办学特色。正如广州一中一直在打造科技特色、艺术特色、体育特色。

胡革新还提到,日语高考或对学生带来积极影响。“日语对一些确实学不好英语,对英语一点兴趣都没有的学生来说会带来一些直接的变化,英语成绩本来不理想的,学了日语后,有可能一下子拉高了他的高考分数。这对于目前发展还不太好的一些高中生来说,走日语高考这条路应该还是一个不错的选择。”

关于什么样的学生适合在高中阶段学习日语用作参加高考的问题,何冰给出了见解。

“我觉得有两类学生比较适合,第一类:在英语学习中不是很差,但已到了瓶颈,高考成绩预判最多不超120分,分数已没有上升的空间。因为语言学习是相通的,这类学生如转学日语,有可能达到130分甚至140分以上。第二类:英语高考成绩预判在80分以下的。这部分学生当中如果英语成绩是四五十分左右的,学习了日语,他就可能考到80分以上了;如果是在80分左右的,学习了日语,就可能考到100分左右。从全省近几年的数据看到,参加日语高考的人数每年都在上升。当英语学不好时,也可以给自己一个机会,让外语的分数有提升的机会。我所在的学校每年的十月份有开展外语节,活动上除了有英语的展示,还有德语、俄语、日语等语种的展示。”

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浙江省是从什么时候开始可以用日语高考的?

高考日语自从设置了外语科目起,就一直是可以用包含英语、日语、俄语等6种语言作为外语科目参加高考的,只是日语高考需要很多配套工作,之前全国范围内都没有怎么实施。

浙江省是全国首批真正开始启用日语作为高考外语科目试点的省份,在全国都是领先的,应该差不多是从2014年开始的,当时用日语参加高考的学生还不是很多,实施两年后效果非常好,随后就推广到了全国范围,日语报考的人数也在随后的五年内增加了10倍。

因为日语高考的学习周期短,难度相对简单,容易考高分,所以受到很多英语成绩不理想考生的欢迎。

1978年开始可以用日语高考的,至于原因嘛,1977年才恢复高考,还没有外语科目,1978年高考才有外语科目,当时还有高考阿拉伯语,一共7个语种,几年后阿拉伯语就被取消了,就变成了如今的6个语种。

高考日语教育是什么时候开始的?

随着最近几年高考日语的升温,各相关领域都开始关注高考日语教育。由于之前大家对高考日语不够深入的了解,导致现在时不时能看到各种对高考日语教育的误读。接下来小编将和大家一起来探讨一下比较典型的误读。

由于之前的高考日语教育规模都比较小,主要集中在少数地区(东北、华北等)和少数学校(各省较知名的外国语学校、特色学校等),导致大部分人(特别是中部、南部省份)对高考日语知之甚少。不用说普通学生、家长,就连一线教师、学校领导也都不是很清楚。

特别是《普通高中日语课程标准(2017年版)》颁布以来,很多相关报道说高考外语语种扩展到日语、俄语、德语、法语、西班牙语,考生可以从中任选一种参加高考。其实好多人都误认为英语之外的外语语种都是新加入的,而这些新加入的语种都不能参加高考,甚至猜测高中日语教育是这两年才开始出现的。其实这是一种误解。

高考日语、俄语及其他小语种教育一直都是存在的,特别是像日语、俄语在历史上都曾经有过较大的规模。而这些语种也一直都是高考可以选择的高考语种。只不过受到考生规模和信息不畅等因素的影响,不被大家所知而已。

就拿高考日语教育来说,20世纪80年代初就有了统一的日语高考教学大纲,后来国家颁布的历次教学大纲、课程标准中都有日语。几十年来,每年都有很多高考生选择日语参加高考。日语高考早就已经不是新生事物了。

客观了解、全面认识日语教育、日语高考,对高考日语的健康发展有重要的意义。如果大家遇到有对上述误解的,可以给你的亲人、同学普及一下哦。

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